von Prof. Diana Timova
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[1.] Dt/Fragment 102 08 - Diskussion Zuletzt bearbeitet: 2020-08-31 20:40:45 WiseWoman | Dt, Fragment, Gesichtet, SMWFragment, Schutzlevel sysop, Verschleierung, Von Stutterheim 1992 |
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Untersuchte Arbeit: Seite: 102, Zeilen: 8-12, 29-30, 34-37 |
Quelle: von Stutterheim 1992 Seite(n): 162, 163, Zeilen: 162: letzte Zeile; 163: 1 f., 6 ff., 25 ff. |
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Das Schule-Schema ruft das Wissen über den Standardtyp der Schule und die damit verbundenen Tätigkeiten auf. Zu diesem Wissen zählt, dass es sich um ein Objekt mit bestimmten räumlichen und funktionalen Eigenschaften handelt, dass sich typischerweise Objekte wie Tafel, Schüler und Tische annehmen lassen. [...]
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass mit dem Diktat spezifische inhaltliche Vorgaben eingeführt werden, die ein Schule-Schema aktivieren. [...] Diese spezifischen Ausschnitte von Wissensstrukturen liefern maßgebliche Kriterien für den Aufbau des Inhalts (vgl. Kohlmann 1992) und sind für die Besetzung der referentiellen Bereiche in den einzelnen Sequenzen ausschlaggebend. Kohlmann, Ute (1992): Objektreferenzen in Instruktionen und Beschreibungen. In: Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik 86, 93-115. |
[Seite 162:]
"Dein Kaufladen" ruft beim Sprecher sowohl Wissen über ein spezifi- [Seite 163:] sches Exemplar der Gattung "Kaufladen" mit all seinen akzidentellen Eigenschaften auf, als auch Wissen über den Standardtyp des Kaufladens. [...] Zu diesem Wissen zählt - um bei unserem Beispiel zu bleiben -, daß es sich bei einem Kaufladen um ein Objekt mit bestimmten räumlichen und funktionalen Eigenschaften handelt, daß sich typische Bestandteile wie Theke, Warenfächer, annehmen lassen. [...] Fassen wir kurz zusammen: Mit der Quaestio werden spezifische inhaltliche Vorgaben eingeführt. Sie beziehen sich auf die referentielle Besetzung von Komponenten in den einzelnen Äußerungen (Referenzrahmen) und sie betreffen spezifische Ausschnitte von Wissensstrukturen, die für den Aufbau des Textes maßgebliche Kriterien liefern (vgl. hierzu Kohlmann, in diesem Band). Kohlmann, U. (1992). Textstruktur und sprachliche Form in Instruktionstexten. In H.P. Krings & G. Antos (Hrsg.), Textproduktion. Neue Wege der Forschung. Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier. S. 173-192. |
Kein Hinweis auf die eigentliche Quelle. |
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