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| Untersuchte Arbeit: Seite: 019, Zeilen: 06-08 |
Quelle: Engelmann 2000 Seite(n): 011, Zeilen: 28-33 |
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| Anders als konditionierte Testsysteme greifen unkonditionierte Tests auf artgerechte, ethologisch relevante Stimuli zurück und sind von der Lern- und Gedächtnisleistung weitestgehend unabhängig. | [...] Dabei haben konditionierte Tests zwar den Vorteil einer leichteren Objektivierbarkeit, bergen aber die Gefahr, daß die gemessene Verhaltensleistung nicht nur von dem emotionalen Zustand, sondern auch von der Lern- und Gedächtnisleistung bestimmt wird. Anders als die konditionierten Testsysteme greifen unkonditionierte Tests auf artgerechte, ethologisch relevante Stimuli zurück. |
Kein Hinweis auf die Quelle, die in der gesamten Arbeit nirgends genannt ist. |
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